教基厅[2005]5号

各省自治区直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

2003年以来,教育部国家发展和改革委员会财政部共同开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。一年来,经过中央和地方共同努力,试点工作的工程建设任务已基本结束,资源建设和教育教学应用初见成效,取得了良好效果。为全面推动农村中小学现代远程教育三种模式在农村中小学教育教学中的应用,现提出如下指导意见:

一高度重视农村中小学现代远程教育三种模式应用工作

1.加强领导,落实责任,推动三种模式的应用。各级教育行政部门要把农村中小学现代远程教育工作放在整个农村教育发展的战略地位,把农村中小学现代远程教育发展纳入农村教育发展整体规划。要高度重视三种模式的应用和推广工作,加强领导,专人负责三种模式应用推广工作。

2.把三种模式的应用作为农村教育改革和发展的突破口。要与全面推进素质教育课程改革日常的教育教学活动紧密结合起来。三种模式的应用要体现以学生的能力发展为宗旨以学科教学水平及教师能力提高为根本促进学校全面发展为目的的指导思想,针对三种模式的特点,满足不同的教学需要。

3.动员和组织各部门力量,加强对三种模式应用的研究和指导。要动员和组织高等院校师范院校教师教育教育科研电教等部门共同参与三种模式应用的研究和指导。要将农村中小学现代远程教育三种模式应用的相关内容纳入教师培训校本教研和课程教学改革等活动中。采取送教下乡等多种形式,深入农村教育第一线,深入研究三种模式的教育教学方法,指导广大农村教师提高应用三种模式进行教学的能力。

4.建立和健全三种模式应用的检查与评估制度。各地要根据实际情况,把三种模式的应用常规化,让广大教师充分使用设备和资源,开展教学活动。将三种模式的应用纳入日常教育教学工作考核范畴,形成激励机制,定期或不定期开展检查与评估工作。

5.抓好三种模式应用的先进典型。各地要抓好一批三种模式应用的先进地区和学校,总结经验,以点带面。注重开展经验交流,重视先进经验的总结与推广,全面带动三种模式的普及应用。

二狠抓农村中小学现代远程教育三种模式应用的关键环节

6.切实落实“面向学生走进课堂用于教学”的要求。充分认识学生在教育过程中的主体地位,积极发挥远程教育资源优势,提高学生学习兴趣扩大学生视野增加学习过程的交互强化学习评价与反馈,促进学生认知水平提高基本技能培养,促进学生正确的情感和价值观的形成;努力实现农村学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

7.充分发挥教师在远程教育中的关键作用。充分认识教师在办学中主体地位,使广大教师掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学的理论与方法,形成教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。针对农村教学点农村小学农村初中的不同需要,采用骨干培训与全员培训相结合,集中培训与日常学习实践相结合等培训方式,全面提高教师应用教育技术的能力。鼓励教师结合实际,大胆探索在三种模式下提高教育质量的办法。

8.积极利用远程教育资源,推动教学方式的变革。优质远程教育资源是实现远程教育工程目标的根本保障。充分利用现有设备,创造条件,让学生平等感受体验享用远程教育资源。根据教育教学进度,安排教师每周针对教学需要,认真查阅和分析远程教育资源,结合教学内容和教学过程,选择资源用于教学,促进师生互动,推动教学方式的变革。

9.抓好管理制度建设,保证设备正常运转。要把实施远程教育纳入学校发展计划。学校领导要以身作则,带头应用;要完善设备和资源登记使用制度,数字资源接收使用存贮和共享制度;明确专人负责设备和资源的保管和维护,合理安排设备和资源使用的时间表做好使用记录,发现问题及时采取措施,努力保证设备正常运转。采取有效措施解决一些学校在资源运用上遇到的经费困难。要把远程教育设备放在教学场所,充分发挥设备使用效益,平均每周设备使用不少于20课时。采取切实措施防尘防潮防火防盗防雷击。

三提高农村中小学现代远程教育三种模式的应用水平

10.采取有力措施,将利用光盘教学或辅助教学在农村中小学教学点迅速普及开来。在教学点和条件较差的农村小学,要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用,使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者引导者和课堂教学的组织者。在条件较好的农村小学和农村初中,也要注意发挥教学光盘在实验教学多媒体教学方面的优势。

(1)大力普及利用光盘开展多种形式的教育教学活动,教师必须熟悉光盘资源内容,将光盘播放与课堂讲授有机结合,组织课堂教学活动,改进教与学过程。

(2)组织学生观看专题光盘教学材料,扩大学生的知识面。

(3)教师要利用光盘播放系统,学习先进的教学方法与理念,学习新课程的知识,扩展教育教学思路。

11.卫星教学收视点要走进课堂。要根据教育电视台的播出时间表,合理安排适当的年级收看。要把接收到的课程数字资源进行科学的编排和再加工,在课堂教学中广泛应用起来。

(1)按时接收组织使用远程教育资源。

(2)鼓励教师运用教学设计及相关教学理论,选择整合运用光盘及卫星数字资源,开展多种形式的教学活动。

(3)结合卫星数字资源,开展校本培训活动,组织教师认真学习理解新课程的理论内容与方法,提高教师的教学水平。

(4)每周组织学生收看一次电影或专题教育节目,加强思想品德卫生法制安全环保等教育。

(5)利用远程教育设备开展为“三农”服务为农村党员远程教育服务为文化信息共享工程服务。

12.农村初中的计算机教室,要和多媒体教室的应用结合起来,尽可能多地用于各学科的教学和开展各种教育活动。

(1)充分利用“天地网”和光盘教学资源,开展灵活多样的课堂教学活动,促进教与学方法的改革。

(2)开设信息技术课程,培养学生的信息技能与素养。

(3)不断提高教师在网络条件下信息收集分析整合应用的能力,开展校本培训与教研活动,促进教师素质的提高,推进信息技术与学科课程整合。

(4)面向农村开展实用技术培训党员干部教育构建信息交流平台为当地经济和社会发展服务。

二零零五年三月十五日