又到一年招聘季。据媒体报道,今年就业市场掀起“教师热”,部分教师岗位竞争激烈。有的中学教师招聘,进入面试的7人中有4人是博士。

近几年,我国教师职业吸引力不断增强。据教育部9月8日的数据显示,今年以来,共有191万人次通过认定获得了教师资格证书,较去年增长28.7%;在刚刚过去的周末,下半年中小学教师资格考试笔试开考,“教资考试”相关话题一度登上热搜榜。

国运兴衰,系于人才,源于教育。“教师热”持续升温,折射出举国上下对教育的高度重视。目前,全国2846个区县的预算安排实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”。随着地位的提升、待遇的改善、从教环境的优化,以及越来越多“宝藏教师”的涌现,教师渐渐成为受人尊重、令人羡慕的职业,激发着年轻人的职业向往与价值追求。

不过有人担心,博士到中学任教是大材小用,甚至传递出“学历焦虑”的情绪,这或许低估了基础教育的重要性。基础教育为国家各级各类人才培养奠定基础,是教育发展的重中之重。有高质量的教师,才会有高质量的教育。古人说:“师者,人之模范也。”在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”,一言一行都给学生以极大影响。

随着信息化发展深化,知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了深刻变化。这对教师队伍的能力和水平提出了新的更高要求。在人才成长的关键阶段,在青少年可塑性最强的发展阶段,让更多优秀的人才投身基础教育,融入巨大的智力宝库之中去探索、去发现,为孩子们传道授业、启迪智慧、点亮天性、打好根基,何乐而不为呢?

当然,个别单位应扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,摒弃“学历高消费”的错误观念。名校毕业未必能成为名师,履历不应成为教师录用的唯一标准,还需经过必要的资格考试、心理测试、备课说课等诸多环节,把真心热爱教育事业,把对教育有理想、对教书有定力、对学生有爱心的人选进教师队伍。

教育不是“一锤子买卖”,重在朝夕相处,贵在潜移默化。引进后,能否用得好、留得住、擅育人,更为考验教育管理者的智慧。教师是专业性很强的职业,应充分发挥高学历人才优势,在课程开发、课堂设计、教学改革等方面探索创新,发挥“鲶鱼效应”。通过更积极的引导、更扎实的举措、更有力的支持,令更多优质教育资源向偏远地区和欠发达地区倾斜,缩短地区间、校际间教师质量差异,提升教师队伍整体水平,最终让学生受益、让教育受益。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。自古以来,中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统,正所谓“国将兴,必贵师而重傅”。“教师热”是个好现象,期待能够“一直热”,而非短暂的“热一时”,期待尊师重教蔚然成风,推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的美好局面,期待我们的孩子都能遇到好老师。

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